Kao što znate, mnogi se roditelji često bave djecom, igraju razvojne igre od rođenja (a netko čak i prije). Učenje čitanja na Zaitsevim kockicama, "plivanje prije hodanja", učenje engleskog jezika paralelno s ruskim, glazba iz kolijevke i tako dalje. Učiteljica Montessori Kidyaykina Ksenia reći će nam o kreativne aktivnosti s djetetom.
„Koji je značaj umjetničke aktivnosti za dijete od jedne i pol godine?
Počevši od dojenačke dobi, dijete pokazuje zanimanje za sve svijetlo i živopisno. Stoga će biti zainteresiran upoznati svijet kroz umjetničku aktivnost. Ali kada je moguće prvi puta dati četku, olovku, plastelin potpuno nekvalificiranim olovkama? Roditelji često misle da ti nespretni prsti još uvijek ništa ne mogu učiniti. Što ako ga zabije u usta? A ako se zaprlja? A zašto to radi, još je mali!
Bilo koji psiholog i učitelj će vam reći da je crtanje, modeliranje nužna i korisna metoda ranog razvoja. I bolje je početi baviti umjetnošću od godine i pol. Pitate: "Kako? No, je li prerano? " Možda vam padnu zastrašujuće misli: kako spasiti odjeću, namještaj i općenito okruženje od ukupnog bojanja stana u još uvijek nepoznatom stilu nanošenja boja?
Važni su pravila koja će pomoći raspršiti sve stereotipe. Sve treba razmisliti unaprijed.
1. Odaberite staru odjeću koja ne smeta mrlja u svim bojama duge.
2. Obucite posebnu pregaču koja košta peni. Možete to sami.
3. Za posao uzmite mali stolić za kavu i prekrijte ga uljem.
4. Kuhinju možete koristiti kao radionicu, jer je lakše očistiti pod od skupe palače u dnevnoj sobi.
5. Kada kupujete boje, uzmite guache, ne akvarele, a još više, ne akrilne ili tempere boje. Akvarel zahtijeva složene tehnike i puno strpljenja. Prozirniji je od gouachea koji ima svijetle, sočne tonove koje djeca zapravo vole. Akril i tempera se vrlo teško peru.
6. Ako su staklenke u kutiji međusobno povezane, bolje je da ih odvojite. Bebi će biti teško da odmah nauči da ne zbunjuje boje i da ne gricka četku u svim bojama koje mu se sviđaju. Upotrijebite paletu.
7. Nemojte žuriti, uzimajući u obzir mogućnosti starosti, jer u protivnom zadovoljstvo kreativnosti može brzo biti zamijenjeno bitkama koje vas opterećuju preko reda. Za sve je vrijeme.
8. Možda se mnogi neće složiti sa sljedećim uvjerenjem, ali za djecu mlađu od tri godine bolje je uzeti set od 12 cvjetova, a znanje o tri glavna stići će kasnije. Naglasak je na osjećaju vedrine, svečanosti, čuda!
9. Bolje je odabrati papir koji je gust i hrapav (papir za akvarel). List treba biti dovoljno velik. Možete koristiti stare pozadine, ali ne vinilne - boja bi trebala dobro proći.
10. Kako nanijeti boju? Na prvom mjestu - četkica broj 6-7 iz gomile ponija. Zašto tako Uostalom, dijete nije umjetnik i je li stvarno važno koju četkicu ste mu dali? Ne, nije tako jednostavno. Najbolje četke su četkice za stupove, ali i one najskuplje. Previše meka - vjeverica. Previše kruto - stršiće. Četkicu je bolje uzeti dovoljno gustu.
11. Osim četkica, možete uspješno koristiti pamučne pupoljke, perje, spužvu, šiljke, travu, lišće drveta, zgužvani komad celofana i ono najzanimljivije, crtati prstima.
Svrha takvih predavanja nije podučavanje djeteta slikanju. Da bi to učinio, sazrevši, ako želi, završit će umjetničku školu. Glavni izazov - spoznaja okoline kroz umjetnost, razvoj motoričkih sposobnosti i podizanje emocionalne pozadine. To potvrđuju neuropatolozi koji su djecu promatrali u kreativnim razredima dva puta tjedno. Nakon šest mjeseci nastave primjećen je značajan napredak u razvoju fine motoričke sposobnosti.
Osim crtanja, možete kipiti s djetetom. Što je za to potrebno?
1. Plasticin, uljana tkanina, debeli papir za dijelove, modeliranje, hrpe (ako je potrebno), suha krpa.
2. Plasticin je bolje odabrati ne uvozni, već naš sovjetski. Ne bi trebao biti previše tvrd i mekan.
3. Možete kombinirati plastelin s prirodnim materijalom, obojenim papirom, nitima, perlama, žitaricama, tjesteninom i bilo što drugo što želite..
Napomena: Mnogi se roditelji čude što su u toj dobi dopušteni mali detalji. Ali vrijedi zapamtiti da dijete mlađe od tri godine ima najosjetljiviji na male detalje (Montessori pojam). Dijete koje zna rukovati nekim predmetom nikada ga neće povući u usta.
Istodobno, valja napomenuti da nema manje važnosti emocionalna psihološka pozadina, na kojem se odvija lekcija. Svako dijete je jedinstveno, kao i svaki crtež, svaki zanat. Pokušajte intuitivno pronaći ravnotežu između ideje i kreativnosti djeteta. Ponekad je potrebno ukloniti "remek-djelo" na vrijeme, tako da ga dijete u jeku kreativnosti ne pokrije jednom bojom. Ali trebali biste odmah dati čist list, tako da se impuls nastavlja dalje.
Važno za bebu emocionalni rezultat njegovog rada. Stoga pronađite dobru riječ za njegov crtež, objesite djelo na hladnjak ili ga pokažite tati navečer. U isto vrijeme, ne treba ići predaleko, hvaleći malenog čovjeka stalno, neselektivno. Djeca u dobi od dvije godine spremna su za kritiku, prilično robusno samopoštovanje.
I posljednji savjet, ne bacajte crteže. Neka dijete zna da za vas njegova umjetnost nije smeće. Pa, ako s vremena na vrijeme pogledate njegovu mapu s djelom. A ako ih ima previše, onda pozovite dijete da odabere one najuspješnije i spasite ih, a ostale uklonite. Ali ako je dijete protiv, nemojte gurati. Zamislite što bi se s vama dogodilo kada bi se vaše pite, kuhane s ljubavlju, prvo pohvalile, a zatim diskretno bacile u kantu? "
Da, zadnja točka točno na stvar :). Hvala Kseniji na zanimljivim i korisnim savjetima.!
