Oksana Tkacheva, učiteljica dodatnog obrazovanja
MBU do DDT
Norilsk, regija Krasnojarsk

Kreativni razvoj učenika kroz bajke

Poznati psiholog, doktor pedagoških znanosti A.V. Zaporozhets naglašava: "Slušanje bajke ... presudno je za formiranje ... unutarnje mentalne aktivnosti, bez koje nije moguća kreativna aktivnost.".

Od prvih dana života dijete ovladava prostorom u kojem živi. Dijete je osoba koja je na putu. Nacrtava stranicu koja je uvjetna. Dijete u ovom pravokutniku pokušava uklopiti svijet koji opaža.

Dijete od rođenja doživljava strah - prvu ljudsku emociju pri rođenju. To je normalna obrambena reakcija. Osjećaj straha prati osobu tijekom njegovog života. S godinama se strahovi povećavaju zbog razvoja mašte i povećanja znanja o svijetu. Da biste se oslobodili ili smanjili raspon strahova, postoje sljedeći pravci: terapija bajkama, terapija igrama, likovna terapija i lutkarska terapija. Naši preci intuitivno su shvatili korisnost zabave i prenijeli ih iz generacije u generaciju. Moderni stručnjaci iz različitih područja stekli su znanje u praksi. Takva raznolikost umjetničkih terapijskih tehnika nastaje zbog činjenice da su svi ljudi na zemlji različiti. Neki percipiraju informaciju na uho, drugi vizualno, a drugi ih primaju taktilnim senzacijama. Želio bih zaustaviti vašu pažnju na bajke.[1]

Zašto čovjeku trebaju bajke?

Oni su potrebni ne samo za zabavu i zabavu, već pomažu i djeci u rješavanju ozbiljnih problema s kojima se suočavaju. Priče mogu postati dobri prijatelji djece, koja će im uvijek doći u pomoć i pomoći u teškim životnim situacijama. Istodobno, bajke su svojevrsna podrška roditeljima, kao i odgajateljima, učiteljima i psiholozima, pomažu u obrazovanju djece i njihovom učenju nečemu.

U nekim slučajevima bajke čak mogu izliječiti osobu, postajući za njega ne samo koristan, već i vrlo ugodan lijek. Bajka nesumnjivo utječe na svjetonazor djece, kao i na njihovu maštu. [2]

Postoje posebne priče koje oslobađaju strahove koje možete sami smisliti. Trebali bi dobro završiti i imati dobar dio humora.

Mogući rituali ulaska u bajku:

korištenje glazbe, što podsjeća na mrmljanje potoka. Istodobno, na pod se može položiti konop nalik potoku, prolazeći kroz koje dijete, kao da, upija čarobnu snagu. Nakon što djeca prođu kroz "potok" upadaju u bajku.
Čarobni vjetar, koji može svakoga odvesti u bajkovitu zemlju. Koristi ventilator koji djeca prolaze pored.
Zvonilo je
Potrebno je zatvoriti oči i pažljivo osluškivati zvuk zvona, koji se također prenosi u svijet bajki.
Čarobni tunel
Stolice su smještene u red, tvoreći "tunel" koji vodi u bajku (radi vjerojatnosti, možete upaliti svjetiljku - svjetlo na kraju tunela). Djeca trebaju puzati ispod stolica, nadvladavajući svoj strah, dok će oni dobiti čarobnu moć.

Izlaz iz bajke trebao bi biti isti kao ulazak u nju. [2]

Priče mogu biti različite i imati određene ciljeve, na primjer:

1. Didaktičke priče - poučne.

Nastava se podučava djetetu, pretvarajući gramatičko pravilo ili predmete u bajke. Ovdje su junaci apstraktni pojmovi iz školskih disciplina: brojevi, slova, kemijski elementi, geometrijski oblici. Zahvaljujući didaktičkim bajkama, dijete je prožet obrazovnim materijalom i pokazuje interes za učenje.

2. Meditativne priče - posebne priče koje se u bajkama koriste za psihološke "meditacije". Priče - meditacije - priče u kojima nema zla, nema negativnih likova. Lijepe su, svijetle i ugodne. Oni smiruju psihu, ublažavaju psiho-emocionalni stres. Takve priče ne trebaju daljnju raspravu..

Bajkovite meditacije obično se dijele na dvije vrste:

Statička meditacija - osoba je u udobnoj pozi dok sjedi ili leži na udobnoj površini. Koristite mirnu, mirnu melodiju. Koriste bajke o putovanju u lijepu zemlju na mekanom tepihu-ravnini ili oblaku..
Dinamička meditacija - drugačija od statične živahnije, zabavne glazbe. Dijete pravi određene pokrete, što omogućava tijelu da mijenja faze napetosti i opuštanja mišića. Ova vrsta meditacije pogodna je za hiperaktivnu djecu (trajanje -5min).

U bajkama postoje tri vrste meditativnih priča:

Svjesnost sadašnjosti u sadašnjem vremenu
Otkrivanje osobnog potencijala i promicanje samoostvarenja. Oni su upućeni na idealno "ja" koje živi u ljudskoj duši.
Upoznavanje s "idealnim" odnosima s drugima. Takve su priče prikladne za djecu i adolescente iz "nefunkcionalnih" obitelji u kojima nedostaje ljudske topline i emocionalnih veza. Ove priče također jasno pokazuju kakav odnos može i treba biti između ljudi. [1]

Prema tome, možemo reći da su meditativne priče svojevrsni odmor od problema. Prikladni su i ne samo za djecu i adolescente, već i za trudnice i ljude koji su podvrgnuti rehabilitaciji nakon bolesti.

Čini se da odrasla osoba bajke nije glupost. Za dijete su to komponente života koje ga čine radosnim i ispunjenim. Priče podučavaju mnoge važne stvari, moralne temelje i potrebne socijalne vještine, pomažu u oslobađanju nepotrebnog psihološkog stresa, a također utječu na maštu djece, razvijaju maštu.

reference:
Čl. - terapija iz praktične psihologije i socijalnog rada. Kiseleva M.V. 2007. - 336 s.
Terapija igricama i terapija iz bajke: razvijamo se igranjem / O.N. Kapshuk - Ed. 2.. Rostov n / a: Phoenix, 2011. - 221, [1] str. - (Škola za razvoj).